첫 한글 어떻게 가르칠까요? 모음부터 받침까지 순서와 놀이
통글자와 자음·모음 원리, 무엇으로 가르치나요?
한글을 가르칠 때는 낱말을 통째로 익히는 방법과 자음과 모음이 합쳐지는 원리를 배우는 방법을 많이 써요. 꼭 한 가지 방법만 고를 필요는 없고, 아이의 관심과 아는 정도에 따라 함께 써도 좋아요.
| 방법 | 어떻게 | 잘 맞는 때 | 조심할 것 |
|---|---|---|---|
| 통글자(통문자) | "우유", "엄마"처럼 낱말을 그림과 함께 통째로 익혀요 | 어린 아이가 글자에 흥미를 붙일 때 | 아는 낱말만 읽고 처음 보는 글자는 못 읽어요 |
| 자음·모음 원리 | ㄱ과 ㅏ가 만나 "가"가 되는 것처럼, 자음과 모음을 합쳐 소리를 만드는 법을 익혀요 | 말이 충분히 자란 만 5세 전후 | 소리 연습만 길어지면 지루해해요 |
처음에는 아이에게 익숙한 낱말로 관심을 끌고, 차츰 자음과 모음이 합쳐지는 원리를 알려 주는 방법도 좋아요. 한글은 자음과 모음이 합쳐지는 규칙을 이해하면 처음 보는 글자도 읽어 볼 수 있어요. 그래서 익숙한 낱말을 알아보는 것에서 그치지 않고 글자가 만들어지는 원리도 함께 익히는 게 중요해요.
왜 모음부터 가르치나요?
한글의 모든 글자에는 모음이 들어 있어요. "아"처럼 모음 혼자 쓰일 때도, "나"처럼 자음과 만날 때도, "공"처럼 받침이 붙을 때도 모음은 꼭 있어요. 모음만 소리 내어 읽을 때도 글자로 적으려면 'ㅇ'을 함께 써야 해요. 예를 들어 'ㅏ'는 '아'로 적고, 여기에 다른 자음을 더하면 '가', '나', '다'처럼 새로운 글자를 만들 수 있어요.
기본 모음 10개를 익혀 두면 자음을 하나 배울 때마다 새로운 글자 10개를 만들어 볼 수 있어요. 예를 들어 'ㄱ'을 배우면 '가, 갸, 거, 겨, 고, 교, 구, 규, 그, 기'를 만들어 읽는 연습을 할 수 있죠.
| 모음 | ㅏ | ㅑ | ㅓ | ㅕ | ㅗ | ㅛ | ㅜ | ㅠ | ㅡ | ㅣ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ㄱ + 모음 | 가 | 갸 | 거 | 겨 | 고 | 교 | 구 | 규 | 그 | 기 |
초등학교 국어 교과서에서도 모음을 먼저 배우는 순서로 가르쳐요. 2024년부터 쓰는 초등 1~2학년 국어 교과서에는 한글 놀이 단원이 새로 생겼고, 글자 놀이 다음에 모음, 그다음에 자음을 배워요(교육부, 2024). 2023년까지 쓴 교과서에서는 자음을 먼저 배웠어요.
첫 한글, 어떤 순서로 가르치나요?
| 단계 | 배우는 것 | 예 | 이렇게 놀아요 |
|---|---|---|---|
| 1. 모음 | 아 야 어 여 오 요 우 유 으 이 | "아" 하고 입 모양 따라 하기 | 모음 노래, 거울 보며 입 모양 놀이 |
| 2. 자음 | ㄱ ㄴ ㄷ ㄹ ㅁ ㅂ ㅅ ㅇ ㅈ ㅊ ㅋ ㅌ ㅍ ㅎ | ㄱ은 "가·고·구"의 첫소리 | "ㄱ으로 시작하는 물건 찾기" |
| 3. 받침 없는 글자 | 자음과 모음을 합친 글자(기본 140자) | 가, 나, 고구마, 바나나 | 글자 조립, 낱말 카드 짝 맞추기 |
| 4. 자주 보는 낱말 | 집과 생활의 낱말 | 우유, 엄마, 아빠, 내 이름 | 집 안 물건에 이름표 붙이기 |
| 5. 받침과 쓰기 | 받침, 쌍자음, 겹모음 | 곰, 달, 꽃, 돼지 | 따라 쓰기, 짧은 문장 읽기 |
처음부터 '기역, 니은' 같은 자음 이름을 외우게 하기보다는 실제로 어떤 소리가 나는지 알려 주세요. 쓰기도 처음부터 정확하게 쓰도록 요구하기보다, 익숙한 글자를 따라 그리거나 써 보는 정도로 시작하면 부담이 적어요.
집에서 하는 한글 놀이 5가지
첫소리 찾기처럼 간단한 말놀이도 한글을 배우는 데 도움이 될 수 있어요. 유치원생과 초등 2학년을 살핀 연구에서, 낱말을 음절이나 하나하나의 말소리로 나누어 알아듣는 힘이 한글 낱말 읽기 능력과 관련이 있는 것으로 나타났어요(Cho & McBride-Chang, 2005).
- 글자 조립하기: 자석 글자로 '가'를 만든 다음 모음을 바꿔 '고', '구'도 만들어 보세요. 글자 하나를 바꾸면 소리도 달라진다는 걸 자연스럽게 익힐 수 있어요.
- 첫소리 찾기: "ㅂ으로 시작하는 물건이 뭐가 있을까?" 하고 물어보세요. 바나나, 바지, 보리차처럼 같은 자음으로 시작하는 낱말을 함께 찾아보는 놀이예요.
- 이름표 붙이기: 냉장고나 의자, 방문 등에 이름표를 붙여 보세요. 생활 속에서 글자를 반복해서 보다 보면 익숙한 낱말을 자연스럽게 알아볼 수 있어요.
- 간판 읽기 산책: 산책하면서 아이가 아는 글자가 들어간 간판을 찾아보세요. 누가 먼저 찾는지 게임처럼 해 봐도 재미있어요.
- 하루 한 낱말 따라 쓰기: 오늘 배운 낱말을 손가락으로 크게 그려 보세요. 공중에 써 보거나 모래 위에 그려 보는 것도 좋아요. 연필로 쓰는 연습은 아이가 익숙해진 뒤에 시작해도 괜찮아요.
한글 앱이나 교재를 고를 때 무엇을 보나요?
한글 앱이나 교재를 고를 때는 아이가 재미있게 배울 수 있는지, 배우는 순서는 알맞은지 등을 살펴보세요. 다음 다섯 가지를 확인하면 고르는 데 도움이 될 거예요.
| 볼 것 | 왜 중요한가요 |
|---|---|
| 아이 혼자 할 수 있나요? | 아직 글자를 읽지 못하는 아이도 쉽게 이해할 수 있도록 음성이나 그림으로 안내하는지 살펴보세요. 특히 앱은 아이가 화면을 어렵지 않게 다룰 수 있는지도 중요해요. |
| 순서가 원리대로인가요? | 모음, 자음, 받침 없는 글자, 받침 순서로 가는지 봐요. 익숙한 낱말을 외우는 활동뿐 아니라 새로운 글자를 스스로 만들고 읽어 보는 과정도 있는지 확인해 보세요. |
| 짧게 끝나나요? | 한 번에 5~10분, 끝이 분명한지 봐요. 끝없이 이어지면 아이도 어른도 지쳐요. |
| 틀렸을 때 어떻게 하나요? | 빨간 X나 점수 대신 맞는 소리를 다시 들려주고 한 번 더 묻는지 봐요. 틀렸을 때 정답만 알려 주는 것보다 다시 생각하거나 다시 해 볼 기회를 주는 방식이 좋아요. |
| 배운 글자로만 쓴 읽을거리가 있나요? | 아직 배우지 않은 글자가 너무 많으면 아이 혼자 읽기 어려울 수 있어요. 처음에는 익숙한 글자로 쓴 짧은 문장이나 이야기를 골라 보세요. 스스로 읽어 보는 경험을 쌓는 데 도움이 돼요. |
한글 공부, 피해야 할 것은?
- 말이 덜 자랐는데 쓰기와 외우기부터 시키기
- 워크북을 한 번에 너무 많이 풀게 하지 마세요. 처음에는 하루 1~2쪽 정도로 시작하고, 아이가 힘들어하면 양을 줄여도 괜찮아요.
- 틀릴 때마다 "아니야"로 고치기. 맞는 소리를 다시 들려주고 한 번 더 해 봐요.
- "옆집 아이는 벌써…" 하고 비교하기
한글을 처음 배울 때부터 성과를 기대하거나 진도를 서두를 필요는 없어요. 아이가 부담 없이 글자에 익숙해지고, 스스로 읽는 재미를 느낄 수 있도록 도와주세요.
시작하기 좋은 때와 준비 신호가 궁금하면 아이 첫 한글, 몇 살부터 시작할까요?를 읽어 보세요.
자주 묻는 것
자음 이름(기역, 니은)부터 외워야 하나요?
처음부터 '기역, 니은' 같은 이름을 모두 외울 필요는 없어요. '가, 고, 구'처럼 실제 글자에서 어떤 소리가 나는지 먼저 익히도록 도와주세요. 자음 이름은 글자에 익숙해지면서 함께 배워도 괜찮아요.
통글자(통문자)와 자음·모음 원리 중 무엇으로 가르쳐야 하나요?
꼭 한 가지 방법만 고를 필요는 없어요. 처음에는 아이가 좋아하는 낱말을 통째로 보여 주고, 차츰 자음과 모음이 합쳐지는 원리를 알려 줘도 좋아요. 익숙한 낱말을 알아보는 것과 새로운 글자를 스스로 읽는 능력을 함께 길러 주는 게 중요해요.
워크북은 언제부터 쓰나요?
모음 몇 개를 익히고 글자에 관심을 보이기 시작하면 워크북을 써 봐도 좋아요. 처음에는 하루 1~2쪽 정도면 충분하고, 아이가 부담스러워하지 않는 선에서 조금씩 진행해 보세요.
받침은 언제 가르치나요?
받침 없는 글자를 어느 정도 익숙하게 읽을 수 있을 때 시작하면 좋아요. '가', '나', '모', '자'처럼 간단한 글자를 합쳐 읽을 수 있다면 '곰', '달', '밤'처럼 받침이 있는 글자도 조금씩 알려 주세요.
참고한 자료
- 초1~2 국어교과서 이렇게 바뀝니다!(한글 놀이 단원, 모음자 다음 자음자) · 교육부 · 대한민국 정책브리핑, 2024-02-26
- 한글 맞춤법 제4항(한글 자모 24자) · 국립국어원
- Correlates of Korean Hangul acquisition among kindergartners and second graders · Cho & McBride-Chang, Scientific Studies of Reading, 2005
- 초등학교 한글 책임지고 교육하다 · 교육부 보도자료, 2019-10-07
